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“聚焦项目学习 转变教学关系”——北师大朝阳附属学校成功举办第九届教科研年会

发表日期:2019-03-25  来源:   作者:
   为了凝聚共识,总结学校一年来开展PBL项目学习过程中的成果和经验,继续推进学校“以学生为中心”的教学方式变革,提高教师教育科研能力,北师大朝阳附属学校于2019年2月22日,成功举办第九届教科研年会。
   本次年会分为两个单元,第一个单元是教学案例分享环节。中小学共9位老师分享了他们采用项目学习进行教学方式变革的实践探索,涉及语文、数学、英语、物理、化学、美术、劳技等7个学科。
   其中,王君、刘书婷老师的《走遍中国,走进PBL》用项目的形式将单元教学内容进行整合;魏留芳老师的《分子模型的制作和优化》,利用项目学习深化科学学科的教学内容,由原来的只是制作出分子模型推进到检验分子模型的科学性;杨柳老师以《名作改造》为例介绍利用项目有效实施美术学科欣赏课的教学实践;高会荣老师的《北京中轴线上非遗元素的手工表达》介绍学生们采用项目的形式,以非遗传承人的身份,尝试利用传统非遗手工技艺,表现北京中轴线上的非遗文化;刘艳老师的《我的项目学习之旅》,以切身经历对“项目学习由谁来做?怎么做?”的问题进行思考;王翔宇老师的《老北京儿时游戏大探秘》则用项目形式创造性实施语文学科综合实践活动;杨金香老师看似在指导学生根据天气制定周末活动计划,但通过项目形式融入绘本阅读、思维概念图等学习内容;顾方媛老师以《为每个孩子插上成功的翅膀》为题,介绍自己在数学教学中利用项目学习的尝试。
   小小的项目,大大的舞台,无限的可能,PBL项目学习作为一种新的教学方式,正在影响着教师们的教学实践。
   第二单元是专家讲座。北师大教育学部教育技术学院董艳教授做专题讲座《基础教育的课程与教学风向:项目化学习》。董教授从“为什么开展PBL?什么是PBL学习?面向设计的产生式学习;面对未来的思考”4个方面,深入浅出详细全面地讲述PBL项目学习产生的原因和实施流程,解答了教师们实施过程中的疑惑。
以学生为中心的开放性学习方式的主要特点是:学生所学的知识不是完全被规定的,学生对所学的知识具有自主建构的空间和可能,学生对学习的方式也具有选择性,可以通过多种途经来达到学习和成长的目的。
   学校在2018年开始集中精力探索以学生为中心的教学模式的实施,尝试构建起开放的教与学的教学模式,在多学科中进行试点教学。并在2018年暑假派送13名教师到“项目学习研究院”参加“把美国的PBL工作坊搬到北京来!”的学习,这批教师学习后在科学、数学、语文、综合实践等课中实施,取得良好效果。  
   新学期,北师大朝阳附属学校将持续进行相关研究和实践,推动学校教与学方式的根本性变革。

 

会议由教学科研处主任王振宇主持
 
 
全体教师参加第九届教科研年会

 
 
 
 
 
 
 
 
9位老师现场分享经验:采用项目学习进行教学方式变革的实践探索
 
 
北师大教育学部教育技术学院董艳教授做专题讲座《基础教育的课程与教学风向:项目化学习》
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